Neues aus dem Kaen Fah-Vorschulprojekt

Für die Kaen Fah Vorschule nähert sich das einjährige Jubiläum. Seit Januar 2009 besuchen 26 burmesische Flüchtlings- und Migrantenkinder und thai-/ burmesische Hilltribekinder verschiedener Ethnien die neue Vorschule in Kaen Fah. Für sie bedeutet diese Einrichtung die Optimierung der Chancen auf Eingliederung in das thailändische Schulsystem - und damit auf ein besseres, menschenwürdiges Leben.

Zu jedem Vorschulkind haben wir eine Schulakte anlegen lassen: sie enthält den Erfassungsbogen mit relevanten Grunddaten sowie detaillierte Berichte zu schulischer und sozialer Entwicklung, Stärken, Schwächen, speziellem Förderungsbedarf usw. des jeweiligen Kindes.

Der ursprüngliche Stundenplan wurde modifiziert. Seit Ende Juli wird der Unterricht verstärkt in spezifische Themenbereiche gegliedert, die Inhalte werden im Blockunterricht erarbeitet.
Wie wir dem letzten Reporting vom Oktober entnehmen konnten, hat sich diese Form des Lernens bewährt, die Kinder machen gute Fortschritte.
Auch die Spracherziehung zeigt gute Ergebnisse, alle Kinder können sich schon auf Thai miteinander verständigen.

Auf die soziale Entwicklung wird besonderer Wert gelegt:
In gemeinsamen spielerischen Aktivitäten lernen sich die Kinder zu positionieren, sich zu behaupten, sich einzugliedern, sich selbst einzuschätzen, mit sich selbst und der Gemeinschaft umzugehen und ihren Lebensraum zu erfahren.

Mit tatkräftiger Unterstützung durch die Eltern der Kinder und des gesamten EMFS-Teams entstand im Juli 2009 ein Außenspielbereich auf dem Schulgelände: Aus Holz, Bambus, alten Autoreifen und viel Farbe entstand so im August ein sehr individueller, wunderschöner Spielplatz, der den Kindern mit Klettergerüsten, Schaukeln und Spielhäuschen die Möglichkeit gibt, ihr Spiel im Freien abwechslungsreich und attraktiv zu gestalten und gleichzeitig zur Entwicklung ihrer motorischen Fähigkeiten beiträgt.

Die Lehrbeauftragten werden ab Oktober 2009 mit dem Lernkonzept “Pyramide” vertraut gemacht, das vom “Institute for Educational Measurement” in den Niederlanden entwickelt wurde und als Erziehungsmethode dort sehr verbreitet ist.
“Pyramide” ist ein ganzheitliches pädagogisches Bildungskonzept für Kinder von 3 bis 6 Jahren, das aus verschiedenen pädagogischen Ansätzen bzw. Theorien entwickelt wurde. Es bezieht sich auf alle Aspekte der frühkindlichen Entwicklung.
Sowohl sprachliche und kognitive als auch motorische und musikalische Entwicklungsbereiche sowie die Persönlichkeitsentwicklung sollen durch “Pyramide” gezielt gefördert werden. Durch Spiele, selbstständiges Lernen, interessante Projekte und gezielte kursorische Aktivitäten erkunden und entdecken die Kinder die Welt.
Begleitet wird das Seminar von Astra Reuver, einer niederländischen Sozialarbeiterin, die seit mehreren Jahren in Thailand lebt, seit einem Jahr ehrenamtlich mit EMFS arbeitet, als Supervisor tätig ist und Qualifizierungsmaßnahmen für die Lehrkräfte erarbeitet und begleitet.

Wir versprechen uns von dieser Qualifizierungsmaßnahme, dass die vorliegenden Entwicklungsdefizite der Kinder nach diesem Lernkonzept noch besser ausgeglichen und die Kinder beider Vorschulen optimal begleitet und gefördert werden können. In unseren nächsten Newslettern werden wir über die Lernfortschritte und Erfahrungen aus der Arbeit mit “Pyramide” berichten.